В 1930-е гг. в СССР формировался образ «нового человека» — героя труда и подвига: с 1934 г. вводилось звание Героя Советского Союза, а в 1937 г. лётчик В. Чкалов совершил перелёт через Северный полюс в США. Одновременно продолжалось наступление на церковь, а культурная революция обеспечила ликвидацию неграмотности (87,4% к 1939 г.), бурный рост науки и создание общенациональной системы здравоохранения под руководством Н. Семашко.
Главной задачей объявлялось формирование всесторонне развитого человека, преданного Родине и делу социализма. В СССР возник культ героев — государственных деятелей, военных, учёных и впервые в истории людей труда, чьи подвиги широко освещались в кино, газетах и литературе (фильмы «Чапаев», «Член правительства», рассказы А. Гайдара).
В 1934 г. было введено звание Героя Советского Союза — первыми его получили лётчики, спасшие экипаж «Челюскина». Летом 1937 г. В. Чкалов, Г. Байдуков и А. Беляков совершили первый беспосадочный перелёт из СССР в США через Северный полюс, а исследователь Арктики О. Шмидт в 1932 г. прошёл Северным морским путём за одну навигацию. Героями становились и передовики производства — кузнец А. Бусыгин, сталевар М. Мазай, трактористка П. Ангелина.
Антирелигиозная политика государства продолжалась: несмотря на лояльное Послание митрополита Сергия (Страгородского) 1927 г., в 1929 г. партия приняла решение об усилении антирелигиозной работы. Церквам запрещалось владеть собственностью и заниматься благотворительностью, проводились «безбожные пятилетки», изымались церковные колокола.
С 1930 по 1934 г. число храмов сократилось на треть, были уничтожены Троицкий собор в Ленинграде и храм Христа Спасителя в Москве. В 1938 г. в СССР не осталось ни одного действующего монастыря. Тем не менее по переписи 1937 г. православными себя считали 41,6 млн человек.
Культурная революция означала повышение образовательного уровня населения и утверждение коммунистической идеологии в духовной жизни. В школу вернулись уроки, оценки и строгая дисциплина; в 1934 г. было восстановлено преподавание истории и географии. В 1930-х гг. грамоте обучили свыше 87 млн человек.
По переписи 1939 г. грамотность в СССР составила 87,4%, а среди народов Средней Азии выросла с 1—2% до 70%. К концу 1930-х гг. СССР вышел на первое место в мире по числу учащихся и студентов, книги издавались на 110 языках народов страны.
В 1930-е гг. с середины десятилетия в школы и вузы вернулось изучение дореволюционной истории России, был создан Институт истории АН СССР, а в 1938 г. вышла «История ВКП(б). Краткий курс». Советская физическая школа (С. Вавилов, А. Иоффе, П. Капица) получила мировое признание, развивались реактивное движение, авиаконструирование (А. Туполев) и геология (открытие нефти между Уралом и Волгой).
Под руководством наркома здравоохранения Н. Семашко была создана общедоступная и бесплатная система медицинской помощи: число больниц выросло с 5,7 тыс. в 1928 г. до 13,6 тыс. к 1940 г., к 1936 г. в СССР была полностью ликвидирована натуральная оспа, а к 1940 г. действовало 3600 санаториев и домов отдыха.
На «нового человека» возлагалась задача строительства социалистического общества: он должен был быть образованным, физически развитым, дисциплинированным тружеником, готовым к самоотверженному труду на благо страны.
Ему должны были быть присущи беззаветная верность Родине, ненависть к её врагам, высокая трудовая дисциплина, безупречные нравственные качества и интернационализм — эти черты воплощали герои труда, лётчики и полярники, ставшие примерами для подражания.
Культурная революция — курс на резкое повышение образовательного и культурного уровня населения СССР и утверждение коммунистической идеологии в духовной жизни общества.
Конкретные факты: в 1930-х гг. грамоте было обучено свыше 87 млн человек, а по переписи 1939 г. грамотность в стране достигла 87,4%; в 1934 г. в школах было восстановлено преподавание истории и географии.
Постановление вводило всеобщее обязательное начальное обучение детей 8—10 лет, ускоренное обучение переростков и переход к семилетнему обучению в промышленных городах; это было обусловлено потребностями индустриализации в образованных кадрах.
Для выполнения решений предполагалось развернуть сеть педагогических институтов, техникумов и курсов и улучшить материальное положение учителей; подготовке педкадров уделялось большое внимание, поскольку без достаточного числа квалифицированных учителей всеобщее обучение было невозможно осуществить.
В школу вернулись уроки, предметы, расписание и оценки, перерабатывались программы и создавались новые учебники, в 1934 г. было восстановлено преподавание истории и географии, строились тысячи новых школ.
Это было связано с потребностями индустриализации в образованных кадрах и стремлением власти повысить общий культурный уровень населения, что к концу 1930-х гг. вывело СССР на первое место в мире по числу учащихся и студентов.
Советская наука добилась мирового признания в физике (С. Вавилов, А. Иоффе, П. Капица), химии (производство синтетического каучука), геологии (открытие нефти между Уралом и Волгой) и авиастроении (А. Туполев, Н. Поликарпов).
В историческую науку и образование вернулось изучение дореволюционной истории России, был создан Институт истории АН СССР, а советские учёные внесли значительный вклад в проектирование индустриальных гигантов и московского метро.
Под руководством Н. Семашко была создана общедоступная и бесплатная система медицинской помощи: фельдшерско-акушерские пункты на селе, поликлиники в городах, районные и областные больницы; число больниц выросло с 5,7 тыс. в 1928 г. до 13,6 тыс. к 1940 г.
Особое внимание уделялось здоровью детей и профилактике заболеваний: была проведена массовая вакцинация, к 1936 г. ликвидирована натуральная оспа, что привело к снижению детской смертности и росту продолжительности жизни.
Открыть в интерактивном режиме →